Metodologías de aprendizaje

En primer lugar trataremos de aclarar conceptualmente los dos elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje sobre los que versa el presente material: “Competencias” y “Metodología didáctica”. Ambos términos son relativamente abstractos y actualmente, cuando se habla sobre temas educativos, es muy frecuente utilizarlos, ya que “están de moda” en la universidad y seguramente no todos les damos el mismo significado.

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didáctica contemporánea presentación

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   PRESENTACION DEL BLOG HOLA BIENVENIDOS a mi blog soy Nelson Iván Zúñiga García actualmente me encuentro estudiando el 2 cuatrimestre de la carrera de Lic. De pedagogía donde estoy cursando la materia didáctica contemporánea donde esta materia me apoya a para mi formación profesional.  💪👌 En este blog y su finalidad es hablar y explicar más a detalle las metodologías de las didactas contemporáneas, Miguel de Zubiría Samper: Son metodologías estructurales que combinan enseñanza y aprendizaje, diferentes a las  didácticas  tradicionales que se basan en la metodología heteroextructural la cual está centrada en la enseñanza y el profesor. 7. Funcionales * Aprendizaje basado en problemas.
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ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

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Dicho en otros términos, las estrategias de aprendizaje son procedimientos que se aplican de un modo intencional y deliberado a una tarea y que no pueden reducirse a rutinas auto- matizadas (Selmes, 1988), es decir, son más que simples secuencias o aglomeracio- nes de habilidades (Nisbet y Shucksmith, 1987). El tema de las estrategias de aprendizaje constituye una de las líneas de investigación más relevantes en los últimos años dentro de la Psicología de la Educación. En general, las estrategias de aprendizaje engloban todo un conjunto de procedimientos y recursos cognitivos que los estudiantes ponen en marcha cuando se enfrentan al aprendizaje; con lo cual, en sentido estricto, se encuentran muy relacionadas con los componentes cognitivos que influyen en el proceso de aprender. De todas formas, si asumimos la hipótesis de que los motivos e intenciones del estudiante determinan, en último término, el tipo de estrategias que va a poner en marcha, ello implica que los mecanismos cogniti...
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